|
Dugo
već nameravam da napišem ovaj tekst. Kako je vreme odmicalo,
nisam mogao pronaći štivo u kome je neko pametniji ukazao na
jednom mestu na sličnu temu, a svestan njenog značaja, morao sam
se najzad prihvatiti nezahvalnog posla i da sâm pametujem.
Buđicu (bujutsu)
i budo
Kroz duge vekove
ljudske istorije razvijane su veštine borenja (jap. jitsu – čita
se đicu) koje su učile na koji način da pobedimo, što je
najčešće značilo i preživimo u sukobu sa protivnikom. Škole
borenja koje se nisu pokazale efikasne zauvek su nestajale
zajedno sa svojim poštovaocima. Veštine su se usavršavale ali i
suštinski menjale – njihov unutrašnji preobražaj je u Japanu bio
najočigledniji. Filozofski preobražaj borilačkih veština u
Japanu se završio zajedno sa korenitim preobražajem celokupnog
japanskog društva u XIX veku. Naime, 1868. godine mladi car
Mucuhito, 122. vladar Japana, preuzima svu vlast i označava kraj
700 godina vladavine vojnih moćnika. Nova era naziva se Meiđi
tj. prosvetljena vladavina. Iste godine 280.000 samuraja biva
oslobođeno svoje službe i oduzimaju im se privilegije. Šest
godine kasnije, 1874. se uvodi vojna obaveza i samuraji gube
svoj monopol i značaj koji su vekovima imali. Mnogo pre ovog
perioda, u godinama mira u periodu vlasti Tokugava početkom XVII
veka samuraji su višak slobodnog vremena počeli da koriste za
lično usavršavanje i u oblastima neve-zanim za svoje osnovno
zanimanje. Posticana je ideja da ratnik ne sme biti prosti
ubica, gajen je kult obrazovanog i smernog viteza. Pod uticajem
zena većina borilačkih veština počinje sa transformacijom:
kenđicu postaje ken-do, juđitsu judo... Ova promena naziva
ukazivala je na kvalitativnu promenu samih veština - krajnji
karakter do (u Kini se taj karakter čita tao), koji označava put
u filozofskom smislu, počinje da određuje i buduću ideju njih
samih. Veštine kojima filozofska transformacija nije bila bitna
postale su zanimljive institucijama koje su im u tome srodne -
nastavile su da se proučavaju najvećim delom za potrebe vojske i
policije i ostale su slične u svojoj biti od dalekog XVII veka
do danas.
Aikiđicu i akido - put
ljubavi
Pomenuti
proces transformacije buđicua u budo je u aikidou bio znatno
kraći - odigrao se u prvoj polovini burnog života samo jednog
čoveka, Moriheja Uešibe.
“Priča počinje 14. decembra
1883. godine, kada se u gradu Tanabeu rodio Veliki učitelj.
Uešibin otac je bio vođa jedne od političkih stranaka u svom
mestu, tako da je pored verbalnih duela sa svojim suparnicima,
često bio i fizički napadan, što u to vreme i nije bila retkost.
Kao dete, Morihej Uešiba je često prisustvovao takvim
situacijama i u svojoj nemoći da pomogne ocu, zaklinjao se da će
sve to jednog dana promeniti. U tim ranim danima njegovog
detinjstva treba tražiti početni impuls, motiv koji je bio
presudan, kako za njegov život, tako i na rađanje aikidoa.
Uprkos bolešljivosti, zahvaljujući izuzetno jakoj volji i
redovnom vežbanju, ovaj prvi zavet biva ispunjen. Postao je
toliko snažan da su po okolini kružile priče o njegovoj snazi.
Umesto tih priča, dovoljno je reći da je u svojih 158 cm telesne
visine (što je i za Japance oniži rast) uspeo da ugradi preko 80
kg mišićavog tela.
Pred njim je bio sledeći,
mnogo teži korak: kultivisanje te snage i njeno oplemenjivanje,
čemu se on krajnje predano posvetio.
Nošen nemirnim duhom, godine
1911. prijavljuje se kao kolonista i odlazi na Hokaido
(najsevernije japansko ostrvo) gde susreće majstora Sokaku
Takedu iz škole aiki-đuce Daito koja se ubraja u najstarije u
Japanu. Koreni ove veštine gube se negde u IX veku, u vremenu
vladavine cara Seive za čijeg se šestog princa Sadazumija tvrdi
da je bio začetnik ove škole. Uešiba poziva učitelja Takedu u
svoju kuću i uči od njega gosteći ga i služeći mu pune četiri
godine (od 1912. do 1916.), posle čega dobija diplomu da je
ovladao svim tajnama ove veštine. Mnogi zahvati u tehnikama
aikidoa nastali su na osnovu borbenih tehnika ove škole, što
rečito govori o uticaju koji je ona imala na Moriheja Uešibu i
stvaranje nove veštine. Pred odlazak sa Hokaida on ostavlja svo
imanje zajedno sa kućom učitelju Takedi.
Godine 1922. završava školu
đu-đice, a 1924. školu borenja kopljem. (...)
Uprkos nadljudskoj snazi i
izuzetnoj veštini koju je posedovao, on je još uvek bio
nezadovoljan svojim dostignućima. To nije bilo ono pravo za čim
je tragao i šta je želeo. Metodi borbi koje je izučio,
omogućavali su mu da na najkraći, mada ne i na najbezbolniji
način eliminiše i veći broj eventualnih napadača. Upravo to
saznanje mu je i zadavalo najviše muke. Pobedom nad nekim stiče
samo još jedan neprijatelj. Pobednik od danas, sutra je
poraženi. Čoveka treba ubediti u neispravnost njegove namere, a
ne pobediti. Budo (ratnički put) ne može biti tako plitak, tako
relativan, tako nestalan kao što su pobeda ili poraz. Budo je
nešto mnogo više, “Bu je ljubav”, izjavljuje učitelj Uešiba. To
je prelomni trenutak u njegovom duhovnom sazrevanju, to je
momenat kada počinje da se rađa moderni aikido. Sam Uešiba
označava 1925. godinu kao prelomnu. Polazeći od osnovne
pretpostavke “Borba je ljubav” pred njima je stajao mukotrpan
posao oplemenjivanja krvoločnih tehnika kojima su ga naučili i
stvaranje kvalitativno nove veštine koja će biti otelotvorenje
tog principa.“[1]
Tada se prvi put javio pojam ljubavi u
borilačkoj veštini. Da li se to radi o realnoj ili
tradicionalnoj ljubavi sigurno će se zapitati domaći čitalac?
Pojam ljubavi, jedinstven u svetu borenja, uveo je i nekoliko
potpuno novih principa u sam aikido trening: borilačka se
veština proučava sa partnerom – trening je kooperativan, nema
protivnika. Ne samo da nema protivnika nego se ni agresivnost,
tako negovana u sportu i posticana u drugim borilačkim
veštinama, ničim ne stimuliše. Agresivnost je odnosni pojam, tj.
agresija podrazumeva žrtvu, cilj ili objekat ispoljavanja. Kod
svakoga koji je na taj način ugrožen, javlja se odbrambena
refleksna reakcija, koja je u najvećem broju slučaja iste
prirode kao i njen uzročnik. Znači, agresija izaziva agresiju
što podstiče stvaranju još veće frustracije koja je zapravo i na
početku bila generator agresivnog ponašanja! Eto nas u krugu
koji ne vodi nigde, ponajmanje putu lične transformacije što bi
na posletku i trebao biti cilj bavljenja ovom veštinom.
"Aiki nije zahvat borbe, ili
poraz neprijatelja. To je put pomirenja sveta i stvaranja jedne
porodice od čovečanstva ... Nema neprijatelja u aikidou. Grešite
ako mislite da budo (duhovno usmerena ratnička veština) znači
imati protivnike i neprijatelje, biti jak i poraziti ih. U
pravom budou nema ni protivnika ni neprijatelja.”
reči su Moriheja Uešibe.
Aikido
borilačka veština ili filozofski put?
Podsetiću vas da postoji
preveden tekst Filipa Smita sa
istim naslovom na ovom sajtu. Bez namere
da polemišem sa bilo čim iznetim u ovom sjajnom tekstu odgovor
ću dati predefinisanjem samog pitanja: Aikido, iako borilačka
veština uvek je i filozofski put! Dualizam koji nam se sugeriše
je zapravo prisutan u prirodi opažanja svih stvari oko nas, u
praksi stvari definišemo kao pojam i kao ne-pojam. Ovog izbora u
našem primeru zapravo nema, ovi pojmovi nisu ničim
suprostavljeni, izbor je jedino da li ćemo prihvatiti veštinu
koja je od svog postanka i po svojoj prirodi transformaciona ili
ćemo, tako često prisutno, odbiti da vežbajući aikido i sami
sebe menjamo! Simbolično, uz napredovanje u veštini zapravo
dolazimo i sami do istih dilema sa kojima se susretao i osnivač.
Naravno, naš put nikako ne može biti toliko težak – idemo dobro
utabanom stazom!
"Put ratnika zasniva se na
humanosti, ljubavi, i iskrenosti; suština ratničke smelosti
odražava se u istinskoj hrabrosti, mudrosti, ljubavi i
prijateljstvu.
Naglašavanje fizičkih vidova ratničke veštine je
besplodno, jer je moć tela uvek ograničena."[3]
je jedno od Uešibinih najčešće citiranih razmišljanja.
Istinska smelost, se danas ne
sastoji, nismo u XVI veku, u čestom stereotipu da treba s
isukanim mačem, u zoru izaći u bitku sa jačim i učiniti herojska
dela. Smelost se u današnjem dobu ogleda, što je podjednako
teško, u spremnosti da odrastemo i prihvatimo nesiguran svet
odraslih lišeni svog dečijeg egoizma, u hrabrost da ne gledamo
samo u prošlost, već da budemo okrenuti budućnosti gde su greške
izvesne, istinska smelost se ogleda i u izboru individualnog
pogleda na život! Priča o metaforičnom putu napred kojim se ide
vežbajući aikido nije priča o uskoj stazi već o širokom putu -
iako težimo istom cilju svako mora naći svoj osobeni a time i
jedinstven izraz. Sredstvo za postizanje ovih tako različitih
ciljeva kroz aikido je jedino fizički trening i to kroz
usavršavanje formi istih onih tehnika koje su u minulim vekovima služile
borbi i preživljavanju. Put aikidoa je put bosih ljudi u
znojavim kimonima. Bez obzira dali više volite svoju duhovnu
komponentu, samo razmišljanjem, na putu aikidoa, ne možete
daleko stići.
Učitelji i
učenici
Način podučevanja u aikidou je
autoritaran – a to znači: što sensei (učitelj, bukvalno:
“prvo rođeni“) predaje učenici pokušavaju što sličnije da
ponove – i to uglavnom bez pogovora što je sjajna pozicija
za razne neznalice sa obe stane!
Evo i primera kako to nikada i nikako
ne treba da se radi: Znamo da trening ima uglavnom
ustaljenu formu i jako je, naizgled jednostavno, biti
instruktor: sat vremena koliko obično traje vežbanje, kao u
receptima za kolače, treba podeliti na recimo: 10 minuta za
zagrevanje, potom malo vremena odvojiti za padove, na kraju
ostaviti prostor za razgibavanje, sklekove i razne gadosti u
cilju znojenja učenika. U preostalih 20-tak minuta, ako ih
uopšte bude negde u sredini treninga, može se ugurati po
izboru i poneka tehnika aikidoa, a tehnika bar ima koliko
vam volja (ipak se ovde radi o aikido treningu). Eto vam,
zamalo pa prava, aikido škola!
Iako deluje šaljivo, problem je jako
ozbiljan - ako učitelj ne veruje u svoj aikido i postupa
samo u skladu sa pomenutim receptom, on prestaje da
bude sensei, dođo prestaje da bude dođo i postaje sala ili
vežbaonica kako je poneko zove, a lucidniji učenici ubrzo
razotkriju takvog instruktora i najčešće sami odu.
Instruktor na kraju završi okružen tupanima sličnim sebi a
aikido zajednica dobija još jedan, ko zna koji po redu,
besmislen klub!
Dužnost senseia je da učenike vodi putem
kojim je sam prošao. Učenici mu daju od sebe najvredniji
svoj deo – svoje bezrezevno poverenje. Dužnost senseia je da
učenicima da mnogo više od samog znanja, mora da ih podseti
na iskrenost, prijateljstvo i na istinsku smelost koju
zahteva aikido. Nakon ovog, aikido će i instruktorima i
učenicima postati mnogo više od samo tri sata rekreacije
nedeljno.
Na kraju, dužnost senseia je da učenike
izvede u duhu Uešibine zamisli na put aikia - put ljubavi
lišen sukoba bilo koje vrste. Svi oni kojima se ovo ne
bude svidelo će prvom prilikom potražiti nešto manje teško i
složeno - više muške i “realnije“ veštine sa jedne ili više
intelektualne i mekše discipline sa druge strane.
|