A i k i d o  -  teži put
pixel

Aikido Bilten 7, 2008
 
pixel
 

Dugo već nameravam da napišem ovaj tekst. Kako je vreme odmicalo, nisam mogao pronaći štivo u kome je neko pametniji ukazao na jednom mestu na sličnu temu, a svestan njenog značaja, morao sam se najzad prihvatiti nezahvalnog posla i da sâm pametujem.

 Buđicu (bujutsu) i budo

 Kroz duge vekove ljudske istorije razvijane su veštine borenja (jap. jitsu – čita se đicu) koje su učile na koji način da pobedimo, što je najčešće značilo i preživimo u sukobu sa protivnikom. Škole borenja koje se nisu pokazale efikasne zauvek su nestajale zajedno sa svojim poštovaocima. Veštine su se usavršavale ali i suštinski menjale – njihov unutrašnji preobražaj je u Japanu bio najočigledniji. Filozofski preobražaj borilačkih veština u Japanu se završio zajedno sa korenitim preobražajem celokupnog japanskog društva u XIX veku. Naime, 1868. godine mladi car Mucuhito, 122. vladar Japana, preuzima svu vlast i označava kraj 700 godina vladavine vojnih moćnika. Nova era naziva se Meiđi tj. prosvetljena vladavina. Iste godine 280.000 samuraja biva oslobođeno svoje službe i oduzimaju im se privilegije. Šest godine kasnije, 1874. se uvodi vojna obaveza i samuraji gube svoj monopol i značaj koji su vekovima imali. Mnogo pre ovog perioda, u godinama mira u periodu vlasti Tokugava početkom XVII veka samuraji su višak slobodnog vremena počeli da koriste za lično usavršavanje i u oblastima neve-zanim za svoje osnovno zanimanje. Posticana je ideja da ratnik ne sme biti prosti ubica, gajen je kult obrazovanog i smernog viteza. Pod uticajem zena većina borilačkih veština počinje sa transformacijom: kenđicu postaje ken-do, juđitsu judo... Ova promena naziva ukazivala je na kvalitativnu promenu samih veština - krajnji karakter do (u Kini se taj karakter čita tao), koji označava put u filozofskom smislu, počinje da određuje i buduću ideju njih samih. Veštine kojima filozofska transformacija nije bila bitna postale su zanimljive institucijama koje su im u tome srodne - nastavile su da se proučavaju najvećim delom za potrebe vojske i policije i ostale su slične u svojoj biti od dalekog XVII veka do danas.
   

    
Aikiđicu i akido - put ljubavi

 Pomenuti proces transformacije buđicua u budo je u aikidou bio znatno kraći - odigrao se u prvoj polovini burnog života samo jednog čoveka, Moriheja Uešibe.

“Priča počinje 14. decembra 1883. godine, kada se u gradu Tanabeu rodio Veliki učitelj. Uešibin otac je bio vođa jedne od političkih stranaka u svom mestu, tako da je pored verbalnih duela sa svojim suparnicima, često bio i fizički napadan, što u to vreme i nije bila retkost. Kao dete, Morihej Uešiba je često prisustvovao takvim situacijama i u svojoj nemoći da pomogne ocu, zaklinjao se da će sve to jednog dana promeniti. U tim ranim danima njegovog detinjstva treba tražiti početni impuls, motiv koji je bio presudan, kako za njegov život, tako i na rađanje aikidoa. Uprkos bolešljivosti, zahvaljujući izuzetno jakoj volji i redovnom vežbanju, ovaj prvi zavet biva ispunjen. Postao je toliko snažan da su po okolini kružile priče o njegovoj snazi. Umesto tih priča, dovoljno je reći da je u svojih 158 cm telesne visine (što je i za Japance oniži rast) uspeo da ugradi preko 80 kg mišićavog tela.

Pred njim je bio sledeći, mnogo teži korak: kultivisanje te snage i njeno oplemenjivanje, čemu se on krajnje predano posvetio.

Nošen nemirnim duhom, godine 1911. prijavljuje se kao kolonista i odlazi na Hokaido (najsevernije japansko ostrvo) gde susreće majstora Sokaku Takedu iz škole aiki-đuce Daito koja se ubraja u najstarije u Japanu. Koreni ove veštine gube se negde u IX veku, u vremenu vladavine cara Seive za čijeg se šestog princa Sadazumija tvrdi da je bio začetnik ove škole. Uešiba poziva učitelja Takedu u svoju kuću i uči od njega gosteći ga i služeći mu pune četiri godine (od 1912. do 1916.), posle čega dobija diplomu da je ovladao svim tajnama ove veštine. Mnogi zahvati u tehnikama aikidoa nastali su na osnovu borbenih tehnika ove škole, što rečito govori o uticaju koji je ona imala na Moriheja Uešibu i stvaranje nove veštine. Pred odlazak sa Hokaida on ostavlja svo imanje zajedno sa kućom učitelju Takedi.

Godine 1922. završava školu đu-đice, a 1924. školu borenja kopljem. (...)

Uprkos nadljudskoj snazi i izuzetnoj veštini koju je posedovao, on je još uvek bio nezadovoljan svojim dostignućima. To nije bilo ono pravo za čim je tragao i šta je želeo. Metodi borbi koje je izučio, omogućavali su mu da na najkraći, mada ne i na najbezbolniji način eliminiše i veći broj eventualnih napadača. Upravo to saznanje mu je i zadavalo najviše muke. Pobedom nad nekim stiče samo još jedan neprijatelj. Pobednik od danas, sutra je poraženi. Čoveka treba ubediti u neispravnost njegove namere, a ne pobediti. Budo (ratnički put) ne može biti tako plitak, tako relativan, tako nestalan kao što su pobeda ili poraz. Budo je nešto mnogo više, “Bu je ljubav”, izjavljuje učitelj Uešiba. To je prelomni trenutak u njegovom duhovnom sazrevanju, to je momenat kada počinje da se rađa moderni aikido. Sam Uešiba označava 1925. godinu kao prelomnu. Polazeći od osnovne pretpostavke “Borba je ljubav” pred njima je stajao mukotrpan posao oplemenjivanja krvoločnih tehnika kojima su ga naučili i stvaranje kvalitativno nove veštine koja će biti otelotvorenje tog principa.“[1]

Tada se prvi put javio pojam ljubavi u borilačkoj veštini. Da li se to radi o realnoj ili tradicionalnoj ljubavi sigurno će se zapitati domaći čitalac? Pojam ljubavi, jedinstven u svetu borenja, uveo je i nekoliko potpuno novih principa u sam aikido trening: borilačka se veština proučava sa partnerom – trening je kooperativan, nema protivnika. Ne samo da nema protivnika nego se ni agresivnost, tako negovana u sportu i posticana u drugim borilačkim veštinama, ničim ne stimuliše. Agresivnost je odnosni pojam, tj. agresija podrazumeva žrtvu, cilj ili objekat ispoljavanja. Kod svakoga koji je na taj način ugrožen, javlja se odbrambena refleksna reakcija, koja je u najvećem broju slučaja iste prirode kao i njen uzročnik. Znači, agresija izaziva agresiju što podstiče stvaranju još veće frustracije koja je zapravo i na početku bila generator agresivnog ponašanja! Eto nas u krugu koji ne vodi nigde, ponajmanje putu lične transformacije što bi na posletku i trebao biti cilj bavljenja ovom veštinom.

"Aiki nije zahvat borbe, ili poraz neprijatelja. To je put pomirenja sveta i stvaranja jedne porodice od čovečanstva ... Nema neprijatelja u aikidou. Grešite ako mislite da budo (duhovno usmerena ratnička veština) znači imati protivnike i neprijatelje, biti jak i poraziti ih. U pravom budou nema ni protivnika ni neprijatelja.[2] reči su Moriheja Uešibe.

 
    
Aikido borilačka veština ili filozofski put?

 Podsetiću vas da postoji preveden tekst Filipa Smita sa istim naslovom na ovom sajtu. Bez namere da polemišem sa bilo čim iznetim u ovom sjajnom tekstu odgovor ću dati predefinisanjem samog pitanja: Aikido, iako borilačka veština uvek je i filozofski put! Dualizam koji nam se sugeriše je zapravo prisutan u prirodi opažanja svih stvari oko nas, u praksi stvari definišemo kao pojam i kao ne-pojam. Ovog izbora u našem primeru zapravo nema, ovi pojmovi nisu ničim suprostavljeni, izbor je jedino da li ćemo prihvatiti veštinu koja je od svog postanka i po svojoj prirodi transformaciona ili ćemo, tako često prisutno, odbiti da vežbajući aikido i sami sebe menjamo! Simbolično, uz napredovanje u veštini zapravo dolazimo i sami do istih dilema sa kojima se susretao i osnivač. Naravno, naš put nikako ne može biti toliko težak – idemo dobro utabanom stazom!

"Put ratnika zasniva se na humanosti, ljubavi, i iskrenosti; suština ratničke smelosti odražava se u istinskoj hrabrosti, mudrosti, ljubavi i prijateljstvu. Naglašavanje fizičkih vidova ratničke veštine je besplodno, jer je moć tela uvek ograničena."[3] je jedno od Uešibinih najčešće citiranih razmišljanja.

Istinska smelost, se danas ne sastoji, nismo u XVI veku, u čestom stereotipu da treba s isukanim mačem, u zoru izaći u bitku sa jačim i učiniti herojska dela. Smelost se u današnjem dobu ogleda, što je podjednako teško, u spremnosti da odrastemo i prihvatimo nesiguran svet odraslih lišeni svog dečijeg egoizma, u hrabrost da ne gledamo samo u prošlost, već da budemo okrenuti budućnosti gde su greške izvesne, istinska smelost se ogleda i u izboru individualnog pogleda na život! Priča o metaforičnom putu napred kojim se ide vežbajući aikido nije priča o uskoj stazi već o širokom putu - iako težimo istom cilju svako mora naći svoj osobeni a time i jedinstven izraz. Sredstvo za postizanje ovih tako različitih ciljeva kroz aikido je jedino fizički trening i to kroz usavršavanje formi istih onih tehnika koje su u minulim vekovima služile borbi i preživljavanju. Put aikidoa je put bosih ljudi u znojavim kimonima. Bez obzira dali više volite svoju duhovnu komponentu, samo razmišljanjem, na putu aikidoa, ne možete daleko stići.

  Učitelji i učenici

 Način podučevanja u aikidou je autoritaran – a to znači: što sensei (učitelj, bukvalno: “prvo rođeni“) predaje učenici pokušavaju što sličnije da ponove – i to uglavnom bez pogovora što je sjajna pozicija za razne neznalice sa obe stane!

Evo i primera kako to nikada i nikako ne treba da se radi: Znamo da trening ima uglavnom ustaljenu formu i jako je, naizgled jednostavno, biti instruktor: sat vremena koliko obično traje vežbanje, kao u receptima za kolače, treba podeliti na recimo: 10 minuta za zagrevanje, potom malo vremena odvojiti za padove, na kraju ostaviti prostor za razgibavanje, sklekove i razne gadosti u cilju znojenja učenika. U preostalih 20-tak minuta, ako ih uopšte bude negde u sredini treninga, može se ugurati po izboru i poneka tehnika aikidoa, a tehnika bar ima koliko vam volja (ipak se ovde radi o aikido treningu). Eto vam, zamalo pa prava, aikido škola!

Iako deluje šaljivo, problem je jako ozbiljan - ako učitelj ne veruje u svoj aikido i postupa samo u skladu sa pomenutim receptom, on prestaje da bude sensei, dođo prestaje da bude dođo i postaje sala ili vežbaonica kako je poneko zove, a lucidniji učenici ubrzo razotkriju takvog instruktora i najčešće sami odu. Instruktor na kraju završi okružen tupanima sličnim sebi a aikido zajednica dobija još jedan, ko zna koji po redu, besmislen klub!

Dužnost senseia je da učenike vodi putem kojim je sam prošao. Učenici mu daju od sebe najvredniji svoj deo – svoje bezrezevno poverenje. Dužnost senseia je da učenicima da mnogo više od samog znanja, mora da ih podseti na iskrenost, prijateljstvo i na istinsku smelost koju zahteva aikido. Nakon ovog, aikido će i instruktorima i učenicima postati mnogo više od samo tri sata rekreacije nedeljno.

Na kraju, dužnost senseia je da učenike izvede u duhu Uešibine zamisli na put aikia - put ljubavi lišen sukoba bilo koje vrste. Svi oni kojima se ovo ne bude svidelo će prvom prilikom potražiti nešto manje teško i složeno - više muške i “realnije“ veštine sa jedne ili više intelektualne i mekše discipline sa druge strane.

Saša Obradović


[1] J. Stanojević, “Aikido – put ljubavi”, str.8-10, Beograd 1985.
[2] M. Uešiba, Umeće mira“, str 26, Novi Sad, Global Book 1995.
[3] M. Uešiba, Umeće mira“, str 57, Novi Sad, Global Book 1995.

 

      pogledajte: zuta.gif (550 bytes) Učitelji i učenici
       pogledajte: zuta.gif (550 bytes) O lošem ponašanju u dođou ili ...
 
 
 
Stranu nazad

Na vrh strane14. novembar 2007.

pixel